Perspective cheie
- Teoria învățării sociale în munca socială subliniază impactul observării
- El evidențiază importanța mediului
- Aplicarea acestei teorii încurajează schimbările comportamentale pozitive prin utilizarea modelelor de roluri
Mulți dintre noi suntem familiarizați cu notorul experiment de păpuși Bobo de Bandura, Ross și Ross (1961), dar ce are de -a face cu munca socială și educația?
După cum se dovedește, multe.
Învățarea socială este o abordare naturală pentru dobândirea de noi informații relevante pentru toți studenții și clienții și, de cele mai multe ori, o metodă preferată de învățare.
Învățarea socială prezintă o cale alternativă pentru obținerea de noi cunoștințe și consolidează frecvent conceptele de muncă socială și educație. Acest tip de învățare implică observarea altora și necesită patru elemente:
- Atenţie
- Retenţie
- Reproducere
- Motivație
Să explorăm această teorie aplicabilă în continuare.
Înainte de a continua, ne -am gândit că s -ar putea să -ți placă UPORABNAPSIHOLOGIJA.com. Aceste exerciții bazate pe știință explorează aspecte fundamentale ale psihologiei pozitive, inclusiv punctele forte, valorile și auto-compasiunea și vă vor oferi instrumentele pentru a îmbunătăți bunăstarea clienților, studenților sau angajaților.
Teoria învățării sociale a personalității explicate
Personalitatea noastră poate încuraja sau limita capacitatea noastră de învățare socială.
Un individ timid sau cineva care are calități introvertite poate experimenta mai puține oportunități de învățare socială decât cineva care iese și caută frecvent situații sociale.
În plus, personalitatea poate fi modelată prin mediu prin învățare socială. Au studiat Curran, Hill, Madigan și Stornaes (2020) perfecţionism la adolescenți și au descoperit că învățarea socială și socializarea părinților au prezis apariția trăsăturii potențial dăunătoare.
Odată cu învățarea socială, copiii preiau și abilități academice, atletice și artistice prin intermediul societății, grupurilor de gen, grupurilor de pariuri și familiilor lor (harta licenței de muncă socială, 2021).
Aplicarea teoriei învățării sociale în munca socială
Fundamentul teoriei învățării sociale consideră că oamenii învață observând.
Această nouă cunoaștere ar putea include atât comportamente pozitive, cât și negative.
Pentru practicieni de muncă socială, această teorie se poate aplica problemelor comportamentale sau conflictului. Teoria învățării sociale poate fi folosită atât pentru a învăța, cât și pentru a dezvălui anumite comportamente. Să presupunem că un părinte abuziv crește un copil. Copilul poate recurge la violență fizică în propria gospodărie atunci când este mai în vârstă.
Mai mult, teoria învățării sociale poate explica alte comportamente deviante. De exemplu, un obicei de droguri ar putea fi raționalizat și atribuit copierii obiceiurilor prietenilor, a fost influențat de alții sau pur și simplu înconjurat de oameni greșiți (Kolodziej, 2015).
Importanța de a te înconjura de oameni ale căror calități pe care doriți să le imitați nu poate fi subliniată suficient.
Teoria asociației diferențiale
Teoria asociației diferențiale, una dintre cele mai discutate teorii despre devianță , a fost dezvoltat de Edwin Sutherland (2015).
Similar cu teoria învățării sociale, premisa acestei teorii este că indivizii învață valorile, atitudinile, tehnicile și motivele pentru comportamentul infracțional prin interacțiunea cu ceilalți. Acesta este un exemplu de învățare observațională, dar în cel mai defavorabil mod.
Sutherland (2015) a afirmat că asociațiile cu comportamentul infracțional și lipsa de asociere cu un comportament noncriminal încurajează un comportament deviant la un individ.
Interesant este că acești cercetători oferă o analogie logică a unui sud -est în Statele Unite care nu pronunță sunetul R atunci când vorbesc. Deoarece oamenii din sudul Statelor Unite nu pot pronunța sunete, alți sudici sunt înclinați să facă același lucru.
Ca asistent social, este util să înțelegem această teorie, deoarece poate explica uneori originea și intenția comportamentului infracțional.
Învățare socială
Potrivit lui Frey, Frank și McCabe (2021), există foarte puține cercetări cu privire la învățarea din rezultatele sociale în depresie sau învățarea socială în depresie; Cu toate acestea, cercetările realizate de Frey și McCabe (2020) sugerează că depresia este afiliată cu deficitele de învățare.
Nu numai că persoanele cu depresie experimentează învățarea de la rezultatele sociale la niveluri neuronale și comportamentale, dar au adesea scăzut ocazii pentru interacțiuni sociale, limitându -și oportunitățile de învățare socială.
La fel cum personalitatea afectează și este afectată de învățarea socială, depresia are aceeași relație. Persoanele cu depresie pot avea o perioadă dificilă participând social și obținând noi cunoștințe din învățarea socială.
Promovarea sănătății și teoria învățării sociale
Promovarea obiceiurilor pozitive și sănătoase este o parte critică a poziției unui educator sau a unui asistent social.
Parcel și colab. (1987) a concluzionat că numai instrucțiunile de sănătate sunt ineficiente în promovarea sănătății școlilor. Instrucțiunile de sănătate trebuie să fie susținută de mediul școlar. Prin urmare, comportamentul așteptat a fost modelat în activitățile din clasă, cum ar fi în povești și joc de rol.
Elevii au practicat comportamentul în cantina școlii, în situații simulate, sau acasă, și auto-monitorizat pentru feedback cu privire la practicile actuale și schimbarea comportamentului. Înconjurându -ne cu indivizi care practică obiceiuri sănătoase ne poate încuraja, de asemenea, să exercităm obiceiuri bune.
7 Intervenții de învățare socială
Mai jos este o selecție de intervenții și tratamente în care s -a aplicat teoria învățării sociale.
Restructurare cognitivă
Terapia cognitivă este un instrument puternic pentru a provoca schimbări comportamentale. Restructurarea cognitivă își propune să obțină schimbări schematice prin strategii de intervenție structurate, orientate spre obiective și de colaborare (Clark, 2013; Gardner, n.d.).
Odată cu colaborarea fiind cuvântul cheie, indivizii nu pot face această lucrare în mod izolat. Prin terapie, clienții identifică gânduri inadaptive, iar cu restructurarea cognitivă, profesioniștii expun indivizii la informații care contrazic credințele lor părtinitoare (Ellis, 2008).
Construirea abilităților
Construirea abilităților targets and builds upon skill deficits. This type of intervention addresses skill gaps and may include Pregătirea abilităților sociale (inclusiv formarea abilităților de viață), antrenament cognitiv social, remediere cognitivă și terapie cognitiv-comportamentală (Lyman și colab., 2014).
Procesul implică modelarea, repetiția comportamentului sau jocul de rol, feedback și întărire (Gardner, n.d.). Intervențiile comportamentale în construirea de abilități adaptive, în special intervenția comportamentală intensă timpurie, sunt cele mai eficiente pentru copii (Palmen, Didden,
Restructurarea culturii
Restructurarea culturii involves a process of creating a positive culture in which prosocial behaviors are consolidat pozitiv (Gardner, n.d.).
Culturile pot include unitatea familială sau mediul școlar. În restructurarea culturii, există o schimbare în mesajele schimbate în cadrul culturii, care se realizează prin convingerea oamenilor să schimbe modul în care cred ei. Un alt mod spus, este o schimbare de paradigmă.
Compararea proceselor
Similar cu restructurarea cognitivă, operațiunile sunt la fel în comparația proceselor (Gardner, N.D.). Un proces comun în șase etape pentru a preda abilitățile sociale include (Gardner, N.D.; McDaniel, Bruhn,
- Educație despre comportamentul prosocial - angajarea cunoașterii
- Opriți -vă și gândiți -vă - activarea conștientizării
- O alegere bună/alegere proastă - Opțiuni de evaluare
- Care sunt pașii? - Identificarea etapelor alegerii bune și a consecințelor potențiale
- Acțiune - Implementarea pașilor
- Cum am făcut? - Reflectând asupra acțiunii
Oamenii se străduiesc să înțeleagă și să înțeleagă mediul lor prin comparație. Luați în considerare teoria cartografierii structurii. Comparația implică reprezentarea structurată, o preferință pentru structura relațională conectată și cartografierea pentru a găsi o asemănare semantică între relațiile domeniilor (Markman
Dezvoltați o rețea mai sănătoasă
Dacă doriți să conduceți un stil de viață mai sănătos, înconjurați-vă de persoane cu gânduri similare care împărtășesc aceleași obiective. Dezvoltarea unei rețele de oameni care se străduiesc pentru un stil de viață mai sănătos și au motivația de a lua decizii conștiente de sănătate ne poate încuraja să fim mai sănătoși și să menținem schimbările de stil de viață necesare pentru a ne îmbunătăți sănătatea.
Având în vedere tratamentul de dependență, o rețea mai sănătoasă de colegi poate implica un cerc social de oameni care se abțin de la droguri (mentalhelp.net, n.d.). Cineva care are un obiectiv de a pierde în greutate poate dori să caute colegi cu o alimentație sănătoasă și obiceiuri de exerciții fizice.
Învățați abilități pozitive de coping
Abilitățile pozitive de coping sunt modalități adaptive și constructive de a face față situațiilor stresante (Kaplánová, 2020). Observarea abilităților pozitive de a face față și înconjurarea de oameni care practică abilități pozitive de coping vă poate ajuta, de asemenea, să alegeți să exercitați aceste abilități (mentalhelp.net, n.d.).
Abilitățile pozitive de coping pot include mindfulness, meditație, yoga și respirație profundă/lentă. Viața ta, vocea ta de la băieți orașul oferă 99 Aptitudini de copiere și este un instrument excelent pentru a găsi abilitatea potrivită pentru a face față. A noastră Fișe de lucru pentru abilități de a face față pentru adulți și tineri Articolul este, de asemenea, o resursă de top pentru a explora abilitățile de coping.
Abilități de refuz pentru combaterea presiunii de la egal la egal
Deși stabilirea unei rețele mai sănătoase este puternic încurajată, unii oameni pot avea dificultăți în a se distanța de colegii care pot prezenta o influență negativă (mentalhelp.net, n.d.).
În această situație, abilitățile de refuz sunt critice. Un deficit de abilități de refuz ar putea duce la un comportament dăunător, inclusiv la consumul de droguri, tutun sau alcool (Anuar, 2018). Atunci când nu puteți evita o anumită situație sau un coleg influent, abilitățile de refuz pot consta în scădere verbală, redirecționare sau plecare fizică.
Cum să aplici teoria învățării sociale în educație
Învățarea socială în educație este favorabilă instruirii numeroși studenți într -o clasă, deoarece această învățare poate apărea la mai multe niveluri și prin diferite situații.
Copiii îi observă în mod constant pe ceilalți, făcând acest tip de învățare atât reciprocă, cât și continuă.
Profesorii pot sprijini învățarea elevilor prin încadrarea experiențelor personale ca conținut semnificativ, facilitând comunitatea prin evaluarea colegilor, folosind munca de grup pentru dezvoltarea practicilor partajate și extinderea scopului predării subiectului pentru a influența identitățile elevilor (Restod, 2021).
Profesorii pot utiliza următoarele metode în clasă pentru a facilita învățarea:
- Încurajarea conexiunilor și facilitarea relațiilor în clasă
- Oferirea laudelor studenților care fac comportamentul dorit
- Schiuri scurte, create de studenți
- Evaluări de la egal la egal, predare de la egal la egal, coaching de la egal la egal, tutorat de la egal la egal
- Dezbateri
- Model de clasă flipped
- Tehnologie: Jamboard, Padlet, videoclipuri YouTube, rețele de socializare monitorizate, școlile Penpal
- Videoclipuri sau prezentări create de studenți
Înțelegerea motivației în clasă
Motivație is a critical element in the classroom. In fact, it is one of the four elements of the Teoria învățării sociale, în care Bandura a afirmat că observarea singură poate să nu fie suficientă pentru a influența învățarea; Motivația este de asemenea necesară (Bandura
Pentru a obține asimilarea pe termen lung, un student trebuie să vadă beneficiul noului comportament. Motivația poate fi intrinsecă (un sentiment de realizare la terminarea unei sarcini) sau extrinsecă (câștigând un premiu din pieptul comorilor la finalizarea unei sarcini).
Un student poate deveni motivat să vadă un alt student răsplătit pentru un comportament. De asemenea, un student poate deveni motivat să se abțină de la un comportament nedorit atunci când observă un student care primește pedeapsă pentru acest comportament. Adesea, lauda verbală poate fi un instrument eficient pentru motivarea studenților.
4 cele mai bune cărți pe această temă
Pe lângă selecția noastră de Cărți de muncă socială Fiecare practicant ar trebui să citească, am selectat aceste patru axate pe teoria învățării sociale.
1. Învățați cu îndrăzneală: folosind Edtech pentru bine social - Jennifer Williams
În timp ce putem presupune că studenții care privesc un ecran de computer sau au ochii lipiți de telefonul lor sunt antisociale, pot socializa pe larg și activ activ în învățarea socială.
Pentru encouraging innovative practices and global collaboration through technology, this book delivers a human-centered approach to teaching.
Învață cu îndrăzneală Acoperă construirea de săli de clasă agile, povestiri digitale, comunicarea între diferențe și prioritizarea feedback -ului și ascultarea activă. Această carte oferă cititorilor abilitățile de a crea un plan de acțiune de calitate pentru încurajarea învățării sociale prin tehnologie.
Găsiți cartea pe Amazon .
2. Neuroștiința socială a educației: optimizarea atașamentului și învățarea în clasă - Louis Cozolino
Stimularea minții și a creierului să învețe este numele acestui joc.
Ținând creierul ca fiind discernibil de social, Cozolino descrie pașii pe care un profesor îl poate face pentru a încuraja tiparele de atașare sănătoase și psihicile rezistente. El explorează ceea ce fac profesorii eficienți pentru a motiva elevul dificil de motivat.
Folosind neuroștiința socială și neurobiologia interpersonală, Cozolino descoperă metode pentru a maximiza învățarea elevilor și a stimula creierul să crească.
Secțiunea de pe Cum să oprești creierul explorează stresul, intimidarea și elevii de neatins, în timp ce Cum să porniți creierul Sondează de ce atitudinea emoțională, explorarea, jocul și poveștile sunt cruciale pentru învățare.
Găsiți cartea pe Amazon .
3. Setul de instrumente de învățare a serviciilor critice: strategii de muncă socială pentru promovarea dezvoltării sănătoase a tineretului - Annette Johnson, Cassandra McKay-Jackson și Giesela Grumbach
Acest set de instrumente cuprinzător încurajează interconectarea și participarea la comunitate, îmbunătățind în același timp construirea de abilități, auto-reflecția și implicarea civică.
Acest ghid pas cu pas, ușor de utilizat, permite cititorilor să planifice, să efectueze și să evalueze învățarea critică a serviciilor. Această carte este o resursă ideală pentru educatori și asistenți sociali care promovează responsabilitatea civică și agenția socială.
Găsiți cartea pe Amazon .
4. Învățare direcționată în model: Teoria învățării cognitive sociale a lui Albert Bandura și semnificația sa social-psihologică pentru școală și instrucțiuni - Liwia Kolodziej
Educatorii și asistenții sociali pot maximiza potențialul de învățare prin angajarea unei temelii de practici socio-psihologice în clasă.
Folosind teoria învățării cognitive și învățarea bazată pe model, Kolodziej explică modul în care școlile pot caracteriza relațiile dintre interacțiunile sociale, învățarea socială și învățarea prin imitație.
Mai mult, relația profesor -elev și rolul profesorului ca model sunt descrise în mod explicit. Cartea se încheie cu implicații ale instrucțiunilor școlare folosind teoria învățării sociale.
Găsiți cartea pe Amazon .
Resurse de la pozitivPsychology.com
Pentru a obține o înțelegere mai clară a teoriei învățării sociale, poate doriți să revizuiți Care este teoria învățării sociale a lui Bandura? 3 exemple . În această piesă, descriem etapele teoriei, oferim exemple din viața reală, prezentăm experimente și studii fascinante și stabilim punctele forte și punctele slabe ale teoriei.
Promovarea comportamentului pozitiv Fișa de lucru poate ajuta un student să identifice comportamentele pozitive ale colegilor care ar trebui să fie oglindite. Un profesor sau consilier poate dori să înceapă o conversație de abilități sociale cu această foaie de lucru și să -l determine pe elev să se gândească la exemple de comportamente pozitive ale colegilor de clasă la care au fost martori.
Poate asta Contract de comportament Poate încuraja indivizii din cercul social al unui client pentru a -i ajuta să facă schimbările stilului de viață pe care le doresc.
După cum știm, elevii învață cel mai bine într -un mediu în care se simt în siguranță. Prin urmare, învățarea socială poate fi cel mai probabil să apară într -un mediu în care elevii prezintă încredere. Iată câteva spargeri de gheață și exerciții de construire a echipelor care pot favoriza un mediu sigur:
- Cunoașterea unui alt exercițiu
- Făcând exerciții de contact ocular
- Exercițiu adevărat și fals
Dacă sunteți în căutarea mai multor modalități bazate pe știință de a-i ajuta pe ceilalți să-și îmbunătățească bunăstarea, Uporabnapsihologija.com pentru practicieni. Folosiți -le pentru a -i ajuta pe ceilalți să înflorească și să prospere.
Un mesaj de luat acasă
La fel cum copiii au învățat să acționeze violent spre Studiul de reper Bobo din Bandura et al. (1961), copiii și adulții învață, în general, observând.
În plus, copiii pur și simplu nu învață de la profesorii care nu le plac (Pierson, 2013). Dacă acesta este cazul, profesorul de clasă poate angaja ceilalți studenți ca profesor pentru a facilita învățarea.
Cultivarea învățării sociale în sala de clasă și implicarea teoriei învățării sociale în practica dvs. ca asistent social poate beneficia de elevi și clienți. Poate fi o metodă eficientă și eficientă pentru a promova schimbarea cognitivă.
Sperăm că v -a plăcut să citiți acest articol. Nu uitați de uporabnapsihologija.com.