41 de întrebări

Perspective cheie

• Auto-conducerea implică ghidarea către personal
• Evaluarea abilităților de auto-leadership ajută la identificarea punctelor forte
• Practicarea auto-conducerii poate stimula încrederea, rezistența

Calibrele, termometrele, controalele și cadranele - toate instrumentele pentru a verifica dacă un sistem funcționează sau nu.

Dar cum un monitor și raportează un concept?

Măsurarea este primul pas care duce la control și, în cele din urmă, la îmbunătățiri. Dacă nu puteți măsura ceva, nu îl puteți înțelege. Dacă nu îl puteți înțelege, nu îl puteți controla. Dacă nu îl puteți controla, nu îl puteți îmbunătăți.

H. James Harrington

Conceptul de formare de auto-leadership a devenit o vedere obișnuită în programele de formare profesională. De asemenea, începe să-și croiască drum pe liste de cursuri de auto-îmbunătățire în gospodării private. Toți pentru a sprijini oamenii să devină auto-lideri mai competenți. (Pentru mai multe despre acest lucru, citiți articolul nostru aferent-ceea ce este auto-leadership)

Dar de unde știm că această pregătire realizează ceea ce promite? Acest articol detaliază modul în care puteți măsura acest concept cu evaluări de auto-conducere.

Înainte de a continua, ne -am gândit că s -ar putea să -ți placă UPORABNAPSIHOLOGIJA.com. Aceste exerciții detaliate, bazate pe știință, vă vor ajuta pe voi sau pe ceilalți să adoptați practici pozitive de conducere și să vă ajute organizațiile să prospere.

Evaluarea auto-conducerii

Pentru a examina dacă un program are efectele pe care pretinde că le are, trebuie să putem măsura rezultatul prevăzut.

Pregătirea de auto-conducere este livrată predominant în organizații, adesea sute de lucrători simultan. Prin urmare, sunt preferate strategiile de măsurare simple, rapide și rentabile.

O modalitate de a măsura este să întrebați oamenii. Un chestionar este ieftin, ușor de administrat și neinvaziv. Poate fi administrat printr -un interviu, stilou și hârtie sau electronic la un număr mare de oameni. Analizele pot fi automatizate și readuse la participant aproape instantaneu.

Întrebarea mai dificilă de răspuns este ce A le întreba și efortul implicat pentru a dezvolta un chestionar de auto-leadership psihometric este considerabil.

Dezvoltarea istorică a chestionarului

Instrumentele de măsurare psihometric solide sunt cele care sunt întemeiate în teorie, fiabile și valabile. Dezvoltarea unor astfel de instrumente este extinsă de resurse. De obicei, începe prin redactarea mai multor întrebări reprezentând fiecare componentă teoretică.

În contextul auto-conducerii, Charles Manz și Henry Sims au început acest proces cu un prototip în 1987. Combinând teoria auto-conducerii cu observația și interviurile, au elaborat un set de 21 de întrebări.

Acestea au fost propuse pentru a evalua auto-conducerea în cele trei categorii de strategie teoretizată: recompensă comportamentală, cognitivă și naturală (motivațională; Manz super-leadership )

De-a lungul anilor, conceptul de auto-conducere a fost în continuare rafinat și înțeles predominant a fi abilitatea de a vă motiva pentru finalizarea sarcinilor de muncă sau pentru realizarea obiectivelor mai general. În același timp, instrumentele de evaluare pentru auto-conducere au fost dezvoltate în continuare. În special, prototipul lui Manz și Sims a fost rafinat și a progresat în două scări distincte de auto-leadership.

Unul a fost un chestionar de 34 de itemi reprezentând opt factori de auto-conducere (Cox, 1994).

Al doilea a fost un instrument de 50 de elemente cu 10 factori, care a fost dezvoltat folosind metoda Delphi (Anderson

Cu toate acestea, au existat unele provocări psihometrice, iar pentru a le depăși, Jeffery Houghton și colegii săi au combinat în cele din urmă ambele aceste scale. Acest lucru a dus la chestionarul revizuit de auto-conducere (RSLQ; Houghton

2 chestionare utile

Până în prezent, RSLQ (Houghton

Chestionarul revizuit de auto-conducere (RSLQ)

Houghton and Neck (2002) au dezvoltat RSLQ folosind chestionarul cu 50 de itemi de Anderson și Prussia (1997) ca bază, aruncând elemente slabe sau de încărcare, redactarea unor articole și adăugând unele suplimentare de la scara de 34 de articole dezvoltate de Cox (1994). Apoi a fost testat folosind analiza factorilor exploratorii și, ulterior, folosind analiza factorilor de confirmare.

Chestionarul rezultat conține 35 de articole. Acestea reprezintă strategii de auto-leadership cognitive, comportamentale și motivaționale pe nouă dimensiuni distincte, cum ar fi arătat în următorul tabel de auto-conducere.

Elementele cuprind declarații despre obiceiurile de lucru (detalii de mai jos). Participanții sunt rugați să descrie cât de adevărată este fiecare afirmație în descrierea lor. Opțiunile de răspuns sunt date pe o scară Likert în 5 puncte, cuprinsă între 1-deloc exact până la 5-complet exactă.

RSLQ a fost validat în numeroase studii empirice (de exemplu, Carmeli, Meitar,

Chestionarul și instrucțiunile sunt publicate în lucrare de Houghton and Neck (2002), care pot fi accesate gratuit prin intermediul Researchgate .

Chestionarul prescurtat de auto-conducere (ASLQ)

ASLQ este format din nouă articole care au fost preluate direct din RSLQ (Houghton și colab., 2012). Au fost alese acele elemente care s -au încărcat cel mai mare pe fiecare dintre dimensiuni. În timp ce dimensiunea de auto-pedepsire a fost respinsă din cauza inadecvării empiric observate, în schimb, a fost luat un al doilea element din dimensiunea de stabilire a autocontrolului.

Analiza factorilor exploratorii a relevat trei factori cu trei elemente fiecare. Factorii au fost percepuți pentru a încapsula strategiile clasice de auto-leadership și au fost interpretați ca conștientizare comportamentală, motivația sarcinii și cogniția constructivă.

Echivalent cu RSLQ, elementele cuprind declarații, participanții fiind solicitați să evalueze cât de bine se descriu pe o scară Likert în 5 puncte.

ASLQ a fost validat în mai multe studii și a arătat niveluri satisfăcătoare de fiabilitate și validitate (de exemplu, Houghton și colab., 2012; Mahembe, Engelbrecht, Researchgate .

Determinanți suplimentari de auto-leadership eficient

Auto-leadershipul este o construcție largă, inclusiv multe elemente și abilități diferite. Cercetările sunt încă oarecum la început, iar opiniile cu privire la alte aspecte potențial relevante, cum ar fi punctele forte sau capitalul psihologic, sunt în desfășurare (Du Plessis, 2019).

În mod similar, elementele cheie ale formării actuale de auto-conducere variază în funcție de instituțiile de formare. Prin urmare, se recomandă completarea chestionarelor de auto-conducere de mai sus cu o evaluare a altor rezultate relevante. Două astfel de rezultate potențiale includ conștiinciozitate și gresie.

Evaluarea conștiinciozității

Conștiinciozitatea este unul dintre cele cinci domenii largi de trăsături de personalitate ale modelului Big Five de personalitate (Costa control de sine , organizarea și luarea în considerare a altora și a circumstanțelor.

Există unele dovezi care sugerează că indivizii cu un scor de conștiință mai mare sunt auto-lideri mai eficienți (Stewart, Carson,

În timp ce există multe instrumente disponibile pentru a măsura trăsăturile de personalitate Big Five, cel dezvoltat de Goldberg (1992) este gratuit, ușor de administrat și sunet psihometric (Smith

Această scară include 20 de elemente care măsoară conștiinciozitatea. În loc de întrebări, elementele cuprind adjective de 10 markeri înalți și mici de conștiinciozitate fiecare. Participanții sunt rugați să indice cât de mult le descriu adjectivele și le discutăm mai jos.

Scara Grit (Grit-O)

Grit poate fi înțeles ca combinația de perseverență cu pasiunea pentru obiectivele pe termen lung (Duckworth, Peterson, Matthews,

Grit este fundamental pentru succesul pe termen lung în auto-conducerea. Cu toate acestea, nu este (încă) oficial inclus în teoria auto-conducerii. Prin urmare, este recomandat să adăugați o scară de gresie la chestionarul de auto-conducere.

Scara Grit (Grit-O) is a validated grit questionnaire (Duckworth et al., 2007) It consists of 12 items comprising descriptive statements. Participants are asked to indicate the degree to which each statement describes them. Answer options range from 1 – not like me at all to 5 – very much like me.

41 de întrebări pentru a -ți pune clienții

Următoarele oferă o listă de întrebări pentru a-i pune pe clienți să-și evalueze abilitățile de auto-leadership, conștiinciozitate și gresie.

Întrebările sunt preluate din instrumentele descrise mai sus.

9 Întrebări care evaluează auto-conducerea

Următoarele sunt cele nouă întrebări utilizate pentru a evalua auto-conducerea conform ASLQ (Houghton și colab., 2012).

Instrucţiuni:

Citiți cu atenție fiecare dintre următoarele elemente și încercați să decideți cât de adevărată este afirmația pentru a vă descrie.

Scor:

1 = deloc precis
2 = oarecum precis
3 = puțin precis
4 = mai ales precis
5 = complet precis

Declarații:

1. Îmi stabilesc obiective specifice pentru propria mea performanță.
2. Am un punct pentru a urmări cât de bine mă descurc la locul de muncă.
3. Lucrez la obiective specifice pe care le -am stabilit pentru mine.
4. Mă vizualizez cu succes îndeplinind o sarcină înainte de a o face.
5. Uneori îmi imaginez în minte o performanță de succes înainte de a face o sarcină.
6. Când am finalizat cu succes o sarcină, de multe ori mă răsplătesc cu ceva care îmi place.
7. Uneori vorbesc cu mine (afară cu voce tare sau în capul meu) pentru a lucra prin situații dificile.
8. Încerc să evaluez mental exactitatea propriilor mele credințe despre situații cu care am probleme.
9. Mă gândesc la propriile credințe și presupuneri ori de câte ori întâlnesc o situație dificilă.

Scorurile trebuie să fie mediate.

20 de întrebări care evaluează conștiinciozitatea

Următoarele întrebări sunt preluate din subscala de conștiință a celor 100 de descriptive ale trăsăturilor (Goldberg, 1992).

Instrucţiuni:

Cât de exact vă puteți descrie? Utilizați această listă de trăsături umane comune pentru a vă descrie cât mai exact posibil. Descrieți -vă așa cum vă vedeți în prezent, nu așa cum doriți să fiți în viitor. Descrieți -vă așa cum sunteți în general sau de obicei, în comparație cu alte persoane pe care le cunoașteți despre același gen și aproximativ aceeași vârstă.

Înainte de fiecare trăsătură, scrieți un număr care indică cât de exact te descrie acea trăsătură, folosind următoarea scară de evaluare:

Scor:

1 = extrem de inexact
2 = foarte inexact
3 = destul de inexact
4 = ușor inexact
5 = nici inexact, nici precis
6 = ușor precis
7 = destul de precis
8 = foarte precis
9 = extrem de precis

Caracteristici:

1. Organizat
2. Sistematic
3. Minuțios
4. Practic
5. Îngrijit
6. Eficient
7. Atent
8. Constant
9. Conștiincios
10. Prompt
11. Dezorganizat*
12. Neglijent*
13. UNSISTEMATIC*
14. Ineficient*
15. Nedemn de încredere*
16. Impractic*
17. Neglijent*
18. Inconsistent*
19. Întâmplător*
20. Sloppy*

*Scorul pentru aceste articole trebuie inversat.

Scorurile trebuie să fie mediate. The maximum score is 9 (extremely conscientious), the minimum score is 1 (not at all conscientious)

12 întrebări care evaluează gresia

Acest Scara de granulație cu 12 elemente (Duckworth și colab., 2007) pot fi accesate și luate gratuit Site -ul profesorului Angela Duckworth .

Participanții sunt instruiți să răspundă la cele 12 articole cu onestitate, deoarece nu există răspunsuri corecte sau greșite. Opțiunile de răspuns sunt următoarele:

Scor:

1 = nu -mi place deloc de mine
2 = nu prea ca mine
3 = oarecum ca mine
4 = mai ales ca mine
5 = foarte mult ca mine

Întrebări de probă:

1. Sunt un muncitor greu.
2. Termin orice încep.
3. Interesele mele se schimbă de la an la an.

Scorurile trebuie să fie mediate. The maximum score is 5 (extremely gritty) and the lowest score is 1 (not at all gritty)

Citire ulterioară: Resursele pozitive ale Psihologiei.com

Pentru o imagine de ansamblu a modelelor de auto-conducere, a teoriei și a unui exemplu, citiți acest articol despre auto-leadership care descrie dezvoltarea istorică a conceptului de auto-leadership, fundamentele sale teoretice, un model actual care integrează aspecte din psihologia pozitivă, precum și opt competențe și abilități de bază.

Dacă doriți să vă dezvoltați capacitățile de conducere ale clienților dvs., aruncați o privire la articolul nostru cu mai mult de 10 activități de conducere . Acest articol include o serie de jocuri puternice, foi de lucru, activități și idei de atelier adaptate copiilor, studenților, echipelor de muncă, managerilor și multe altele.

În Teoria personalității Big Five Articol, veți fi introdus în conceptul de teorii ale personalității. Articolul oferă o viziune istorică a cercetării personalității și o imagine de ansamblu a domeniilor de personalitate Big Five, inclusiv a conștiinței. Acesta explică modul în care cei cinci mari sunt conectați la diferitele aspecte ale vieții noastre și face sugestii despre cum să le evaluăm.

În cele din urmă, s -ar putea să vă placă să citiți acest articol despre Dezvoltarea rezistenței și a gresiei . Acesta explică care este o mentalitate de creștere și cum este legată de gresie. Veți fi tratat la 10 moduri de a dezvolta gresie, inclusiv în echipe și cu studenții și veți găsi multe instrumente și resurse inspirate.

Dacă sunteți în căutarea mai multor modalități bazate pe știință de a-i ajuta pe ceilalți să dezvolte abilități pozitive de leadership, Uporabnapsihologija.com. Folosiți -le pentru a echipa liderii cu abilitățile necesare pentru cultivarea unei culturi de pozitivitate și rezistență.

Un mesaj de luat acasă

Pentru orice furnizor sau antrenor de formare de auto-leadership, nu este nimic mai plin de satisfacții decât să vă ajutați clienții să-și îmbunătățească abilitățile. Dacă clientul observă o diferență și este fericit, la fel și tu.

Cu toate acestea, dacă instruirea este oferită grupurilor de persoane în contextul inițiativelor de formare organizațională, formatorii sunt de obicei obligați să ofere dovezi mai solide ale impactului lor de formare decât un client fericit.

Acest can be done quickly and cost-effectively using the psychometrically tested RSLQ or ASLQ.

Prin aplicarea acestor chestionare de auto-conducere, veți putea demonstra îmbunătățiri pentru strategiile cognitive, comportamentale și motivaționale ale clienților dvs. în urma pregătirii dvs. Cu aceasta, veți avea dovezi solide că v -ați echipat clienții cu abilitățile de a cuceri cerințele de muncă din ce în ce mai provocatoare de astăzi.

Sperăm că v -a plăcut să citiți acest articol. Nu uitați de uporabnapsihologija.com.