Copiii și adulții au fost încurajați de Wizarding World de la J. K. Rowling de la publicarea lui Harry Potter și a pietrei filosofului în 1997 [1]. Există de multe ori în poveștile Harry Potter în care terapeutul care citește se întreabă dacă Harry ar putea face cu un sprijin suplimentar:
Nu vă gândiți la asta, Harry și -a spus curat pentru a suta oară în vara aceea. A fost destul de rău încât a continuat să revizuiască cimitirul în coșmarurile sale, fără să -l locuiască și în momentele sale de trezire.
În loc de terapie pentru Harry, se pare că a fost derivată multă terapie din Harry. În mod surprinzător, având în vedere utilizarea lor imaginativă de personaje și metafore, multe conexiuni terapeutice au fost făcute de psihologi și psihoterapeuți ai copiilor, dar alte legături au fost făcute în traumatologie și știință cognitivă. Aici aruncăm o privire asupra rolului lui Harry Potter în terapie și a unor moduri în care ați putea lua în considerare integrarea discuțiilor despre personajele lui Rowling în propria dvs. lucrare clinică.
Boggart ca metaforă pentru transformarea imaginilor în PTSD
În Harry Potter și prizonierul din Azkaban [2] Harry’s class are given a lesson on Boggarts by Professor Lupin. Boggarts are shape-shifters which assume the form of our worst fear. Professor Lupin tells the class:
Farmecul care respinge un boggart este simplu, dar necesită forța minții. Vedeți, lucrul care termină cu adevărat un boggart este râsul. Ceea ce trebuie să faceți este să -l forțați să presupuneți o formă pe care o considerați amuzantă
Profesor Lupin [2]
Această idee a fost adaptată minunat de Joanne Davis ca o modalitate de a oferi clienților o rațiune pentru transformarea imaginilor în tratarea coșmarurilor post-trauma: o abordare cognitivă comportamentală [3]. Clinicienii folosesc tehnica terapeutică a rescriptării imaginilor sau a rescriptării coșmarului cu clienții care sunt deranjați de amintiri intruzive sau coșmaruri. Într -o formă de imagini, clienții care se descriu sunt încurajați să aducă în minte imaginea originală ( Spune -mi cum începe acel eveniment ), și apoi pentru a genera povești alternative care se ramifică de la acel început ( Cum ai prefera finalizarea poveștii? Descrieți ce s -ar întâmpla ) Teoria învățării inhibitoare folosește ideea concurenței de regăsire pentru a ne ajuta să înțelegem de ce această tehnică este eficientă: atunci când clientul întâlnește un memento noile terminații alternative la memoria „concurează” pentru regăsirea cu finalul vechi. Scopul rescriptării imaginilor este de a crea o nouă imagine foarte memorabilă, care este probabil să câștige competiția de regăsire. Cu cât imaginea alternativă este mai trecătoare emoțională (memorabilă), cu atât este mai probabil să concurezi eficient cu imaginea originală. Preluarea clinică din această teorie este că, dacă putem găsi o modalitate de a face imaginea concurentă amuzantă-așa cum face profesorul Lupin cu Boggart-cu atât este mai probabil ca clienții noștri să beneficieze de a genera o imagine alternativă. Mulți clienți de traumă consideră că este util să urmărească următorul clip din filmul Harry Potter înainte de încercarea de transformare a imaginilor.
Folosind teme de la Harry Potter în terapia de grup cu copii și adolescenți
Fără îndoială, unele dintre cele mai creative moduri prin care poveștile Harry Potter au fost folosite în terapie sunt descrise de dr. Colman Noctor, un copil și un psihoterapeut psihanalitic pentru adolescenți, în lucrarea sa Punerea lui Harry Potter pe canapea [4]. Noctor a folosit povestea Harry Potter în setarea de psihoterapie de grup cu copii și adolescenți.
În munca mea cu copiii și adolescenții cu dificultăți de sănătate mintală, am devenit conștient de faptul că temele cărților Harry Potter par a fi aproape universal cunoscute ... Am sperat să -i angajez pe tineri în discuții despre personajele din povești, astfel încât să înceapă să facă legături cu propriile lor dificultăți. M -am gândit că principiile de externalizare inerente acestui tip de abordare le -ar putea depăși rezistența și pot oferi o metodă sigură de a gândi și de a prelucra propriile conflicte.
Noctor [4]
Raportul său fascinant descrie mai multe lucrări și merită citit integral. Temele care au ieșit din discuțiile cu clienții din grupurile sale au inclus: importanța dezvoltării relațiilor, puterea geloziei, valoarea de a face alegeri clare, învățarea despre sine și tratarea pierderii, abuzului și neglijării.
Discuțiile despre încercările și necazurile lui Harry au fost animate și au fost întâmpinate cu un nou sentiment de emoție. Peste grupurile ulterioare, temele au evoluat până la un punct în care tinerii au fost încurajați să se introducă în poveste și să folosească obiectele și personajele magice pentru a -i ajuta să discute propriile dificultăți.
Noctor [4]
Elemente speciale de poveste pe care Noctor a atras atenția grupului au inclus:
Discuții despre boggarts, inclusiv ce formă ar lua pentru diferiți membri ai grupului, grupul sugerând transformări utile care ar putea face imaginile mai puțin înspăimântătoare
Patronus farmecele ca mod de accesare și împărtășire a gândurilor și amintirilor pozitive
O discuție despre caracteristicile dementelor pentru a explora asemănările în simptomele depresiei și PTSD
Metafora „Pensievei” ca mod de a discuta și de a lucra cu amintiri (Dumbledore folosește un dispozitiv pensionar ca o modalitate de stocare și explorare a amintirilor vechi)
Metafora oglinzii lui Erised care i -a ajutat pe copii să -și numească visele, aspirațiile și obiectivele.
Mulți membri ai grupului s -au conectat la teme de pierdere în povestea Harry Potter
Folosirea legilimenței ca mod de a încerca să se adapteze la modul în care se pot simți alți membri ai grupului (în cărți legilimența este un mod de a citi mințile altor oameni)
Sesiunea „retrăi” a lui Dumbledore cu Harry
În Harry Potter și Goblet of Fire [5] Lordul Voldemort se întoarce și încearcă să -l omoare pe Harry. Harry este martor la uciderea colegului său de școală Cedric Digory și este evident tulburat de ceea ce a experimentat. Psihologul clinic David Trickey folosește o varietate de metafore pentru a ajuta la explicarea clienților de ce să se gândească sau să vorbească printr-un eveniment traumatic poate ajuta la „procesarea” memoriei și tratarea simptomelor post-traumatice [6]. El adnotează o secțiune din Goblet of Fire pentru a ilustra modul în care Dumbledore (destul de puternic, dar, în echilibru, cu ajutor) îl încurajează pe Harry să vorbească despre cele întâmplate.
Două ilustrații:
Harry dădu din cap. Un fel de amorțeală și un sentiment de irealitate completă erau asupra lui, dar nu -i păsa; Era chiar bucuros de asta. Nu voia să fie nevoit să se gândească la orice s -a întâmplat de când a atins prima dată Cupa Triwizard. Nu voia să fie nevoit să examineze amintirile proaspete și ascuțite ca fotografii, care le -au clipit în minte. Mad-Eye Moody, în interiorul portbagajului. Wormtail, a căzut pe pământ, lăsându -și ciotul de braț. Voldemort, care se ridică din căldura aburitoare. Cedric ... mort ... Cedric, cerând să fie returnat părinților săi ...
La care răspunde Trickey: Harry pare să se disocieze (amorțeală și irealitate). De asemenea, el suferă de simptome de bază ale PTSD: evitarea amintirilor, care au intrat în mod viu în conștiința sa.
Dumbledore încetase să mai vorbească. S -a așezat vizavi de Harry, în spatele biroului său. Se uita la Harry, care îi evita ochii. Dumbledore urma să -l pună la îndoială. Avea să -l facă pe Harry să retrăiască totul. Trebuie să știu ce s -a întâmplat după ce ai atins portul din labirint, Harry ”, a spus Dumbledore. „Putem părăsi acea dimineață, nu putem, Dumbledore?”, A spus Sirius dur. Punese o mână pe umărul lui Harry. Lasă -l să doarmă. Lasă -l să se odihnească.
La care răspunde Trickey: Acum, când Harry era în siguranță și confortabil, înconjurat de lucruri și oameni familiari, Dumbledore a încercat să -l încurajeze pe Harry să spună povestea celor întâmplate. Sirius a încercat să evite să -l treacă pe Harry prin acel calvar - o astfel de evitare prin procură este comună.
Harry Potter Help
Janina Scarlett este autorul „Superhero Therapy” [7]. Este imposibil să nu iubești geekery -ul nepăsător al cărții sale Terapia Harry Potter: o carte de auto-ajutor neautorizată din secțiunea restricționată [8]. În ea amestecă căldura cu un umor blând în timp ce explorează concepția centrală:
Mulți dintre noi încercăm să ne suprimăm propriile emoții într -un mod similar, în timp ce Dursleys a suprimat magia lui Harry fără să -și dea seama nici măcar. Am putea încerca să suprimăm chiar lucrurile care ne face magice - emoțiile noastre.
Janina Scarlett
Scarlett amestecă lecții de la acceptare și terapie de angajament (ACT) cu terminologia olarului: abilitățile psihologice devin abilități de vrăjire, emoțiile trebuie să fie înțelese și explorate. Unele dintre modalitățile minunate prin care folosește Potter Lore includ:
Mindfulness devine farmecul protego (o vrajă de protecție)
Evitarea devine un dementor roz (încercați nu a gândi la unul)
Emoțiile sunt făcute relatabile cu referire la luptele diferitelor personaje din cărți
Auto-compasiunea devine transfigurare
Dezabarea cognitivă devine o incantație
Valorile se găsesc în oglinda lui Eristed (o oglindă magică care arată privitorului dorința inimii lor) și poate fi reprezentată folosind harta Marauderului
Harry Potter ca raționalist și ca explorare a ideilor în știința cognitivă
Fan Fiction adoptă și adaptează personajele sau setările dintr -o lucrare originală de ficțiune. În lumea ficțiunii fanilor Harry Potter, o piesă care stă cu capul și umerii deasupra restului este Harry Potter și metodele raționalității (HPMOR) scrise de cercetătorul de inteligență artificială Eliezer Yudkowsky [9]. Această poveste reimaginează Harry ca minune științifică și explică vrăjitoria prin metoda științifică. O linie de la HPMOR pe care terapeuții comportamentali cognitivi vor găsi utile este:
Ce crezi că știi și cum crezi că o știi?
Electiv Yudkowsky [10]
Această linie este de ajutor fantastic atunci când încurajează clienții să testeze exactitatea credințelor și presupunerilor lor. A avea clienții să țină cont de această idee ca o mantră este un mod genial de a -i ajuta să rămână într -o mentalitate caracterizată de curiozitate și de dorința de a testa presupunerile.
Respingerea boggarts ca metaforă pentru gestionarea fricii
Dr. Colman Noctor, un copil și psihoterapeut psihanalitic pentru adolescenți discută în mod persuasiv ideea de boggarts ca o metaforă de teamă [4]. El argumentează pentru utilitatea unui ritual (incantația „Riddikulus” în cazul lui Harry) ca parte utilă a alungării temerilor.
Alte creaturi magice descrise de J.K. Rowling sunt boggarts. Acestea sunt creaturi amorfe care preiau forma a ceea ce te îngrozește cel mai mult. Profesorul Lupin (The Defense Against The Dark Arts Profesor) îi spune lui Harry că modalitatea de a bate un boggart este să folosească umorul. Pur și simplu trebuie să vă imaginați figura într -o formă care poate fi proclamată „Riddikulus”. Această apărare împotriva Boggart este conjugată prin utilizarea puterii imaginației, a concentrării și a voinței. Acest mesaj aici este atât liniștitor, cât și împuternicit, ceea ce sugerează că cucerirea celor mai temători demoni ai noștri interiori este doar o chestiune de perspectivă. În cadrul unui cadru sistemic, White (1985) descrie un proces similar de adaptare a gândirii pozitive și a readapidării experiențelor în tehnica sa de „frică a loviturii”. Aici temerile copilăriei sunt luate în considerare într -un context interacțional al familiei. Se consideră că supraviețuirea acestor temeri depinde de prezența unui „sistem de susținere a vieții fricii”. Frica Busting descrie intervențiile pentru a perturba această participare, care includ introducerea unei descrieri netratante a problemei și a unui ritual structurat pentru a contesta stilul de viață al temerilor.
Noctor 2006 [4]
Efectul Dobby
Oh, nu, domnule, nu ... Dobby va trebui să se pedepsească cel mai grav pentru că a venit să te vadă domnule. Dobby va trebui să închidă urechile în ușa cuptorului pentru asta
Dobby The House Elf [11]
Un studiu fascinant publicat de Nelissen și Zeelenberg în 2009 susține existența unei tendințe de auto-pedepsire la oameni la care se referă Efectul Dobby . Psihologii susțin adesea că vinovăția este o emoție utilă care încurajează comportamentul pro-social atunci când recunoaștem că am greșit. Cu toate acestea, Nelissen și Zeelenberg au bănuit că atunci când nu putem să -i aplicăm pentru greșelile noastre, ne -am putea comporta ca Dobby și ne pedepsim.
Nelissen și Zeelenberg au folosit o varietate de sarcini experimentale care le -au permis să manipuleze cantitatea de vinovăție pe care o simțim participanții lor. Ei au controlat dacă participanții au reușit să „facă bine” pentru erorile lor și le -au oferit participanților oportunități de a se „pedepsi” singuri, de exemplu, reținând recompense. Au descoperit asta Oamenii vinovați se pedepsesc dacă nu au nicio ocazie de a compensa transgresiunea care i -a determinat să se simtă vinovați . Terapeuții care lucrează cu clienții care se auto-dăunează să aibă conversații potențial utile cu clienții lor despre rolul potențial al vinovăției în comportamentul clientului lor.
role of psychology in the wizarding world
Pentru cei mai interesați de Harry Potter se lucrează singuri, o mențiune onorabilă trebuie să se adreseze lui Louise Freeman, care scrie un cont îndelungat și savant despre rolul psihologiei în lumea vrăjitoare „DSM și diagnostic în lumea vrăjitorilor” [12].
În afară de asistenta școlară, Madame Pomfrey, administrând ocazional un proiect calmant unui elev excesiv de stresat, nu există servicii psihologice la Școala Hogwarts. În timp ce vrăjitoarele și vrăjitorii par să aibă propriul set de afecțiuni fizice (de exemplu, Spattergroit) și vindecători profesioniști instruiți în loc pentru a le trata, bolile mintale sunt în mare parte nedefinite, cu excepția termenului generic de nebunie .. Vrăjitorii recunosc că simptomele, cum ar fi vocile de auz, gândirea delirantă sau gândirea de amăgire sau de memorie sunt abnormale, de aceea, frica de hărțel și de frica de harry, care sunt nebuni în poza de harry, de aceea, frica de hărțel și de frica de harry, care vor fi nebunești în poza. Secrete. Există însă puține opțiuni pentru a trata nebunia; Majoritatea vrăjitorilor par să fie lăsați singuri pentru a face față condițiilor lor, cu excepția cazului în care, ca și Marvolo Gaunt), se găsesc în probleme cu legea. Dacă pacientul este periculos sau incapabil de îngrijire de sine, este limitat la secția închisă a spitalului St. Mungo până când se vor recupera de unul singur. Locuitorii din secția închisă includ Frank și Alice Longbottom, care au fost torturați în nebunie de Blestemul Cruciatus; Amnezic Gilderoy Lockhart, o victimă a propriului său farmec de obligații și Broderick Bode, a cărui încercare de a elimina o profeție din Departamentul Misterelor l -a lăsat să se adauge mental și să creadă că este un ceainic.
Referințe
[1] Rowling, J. K. (1997). Harry Potter și piatra filosofului . Londra: Bloomsbury.
[2] Rowling, J. K. (1999). Harry Potter și prizonierul din Azkaban . Londra: Bloomsbury.
[3] Davis, J.L. (2008). Tratarea coșmarurilor post-traumă: o abordare comportamentală cognitivă . Compania de publicare Springer.
[4] Noctor, C. (2006). Punerea lui Harry Potter pe canapea. Psihologie clinică și psihiatrie , 11 (4), 579-589.
[5] Rowling, J. K. (2000). Harry Potter și Goblet of Fire . Londra: Bloomsbury.
[6] Trickey, D. (2016). Explicarea rațiunii pentru munca axată pe traume: De ce este bine să vorbim . Preluat de la: https://www.annafreud.org/media/4898/07c-david-trickey-dotonsout-it-is-ood-to-talk.pdf
[7] Scarlett, J. (2016). Superheroterapie: călătoria unui erou prin acceptare și terapie de angajament . Londra: Hachette.
[8] Scarlett, J. (2017). Terapia Harry Potter: o carte de auto-ajutor neautorizată din secțiunea restricționată . ISBN 9781548107154
[9] Yudkowsky, E. (2015). Harry Potter și metodele raționalității . Preluat de la: https://hpmor.com
[10] Preluat de la: https://www.reddit.com/r/hpmor/comments/6rsfaz/what_do_you_think_you_know_and_how_do_you_think/
[11] Rowling, J. K. (2000). Harry Potter și Camera Secretelor . Londra: Bloomsbury.
[12] Freeman, L. M. (2015). Harry Potter și manualul de diagnostic și statistic: tulburări de muggle în lumea vrăjitorilor. Studiu și control: Cercetări privind literatura pentru adulți tineri , 1 (1), 156-214.
Referință APA pentru acest articol
Whalley, M. G. (2019). Harry Potter și instrumentele de terapie. Instrumente de psihologie . Preluat la [Data], de la https://www.psychologytools.com/articles/harry-potter-and-the-therapy-tools/